安阳

映象网讯(大象新闻记者 于艳彬)9月26日，安阳市钢城小学举行以“深化自主管理，绽放班级活力”为主题的班级文化建设评比活动。本次活动在去年“环境育人”的基础上，实现了从“静态展示”到“动态生成”、从“教师主导”到“学生主理” 的跨越式升级，标志着该校班级文化建设迈入一个崭新的阶段。

 理念之新：从“管理学生”到“学生自主管理”

今年的评比方案核心在于“自主化管理”。学校明确提出，班级文化不仅是精心布置的环境，更是每位学生主动参与、自我管理的生动实践。方案要求各班 “人人有岗位，事事有人管” ，将班级事务细化为一个个具体的“管理员”职责。从图书角、卫生工具到植物角、水杯架，每个角落都成为学生履行责任、施展才能的舞台。这一转变，真正将发展的主动权交还到学生手中，让班级管理成为一堂生动的“素养成长课”。

景象之新：从“文化墙面”到“活力现场”

评比当日，评委们看到的不再是静止的教室，而是一个个充满生机与自信的“活力现场”。动态的班级精神： 各班学生以主人翁姿态，通过集体介绍、情景演绎、班歌展示等多种形式，激情洋溢地诠释本班的班级口号、班风和班歌。学生的精神面貌本身，成为了最动人的班级文化名片。

精细的物品管理： 细节之处见真章。书架图书井然有序，卫生工具定位清晰，就连书包拉链是否拉好、队旗是否无损都成为学生自主管理的检验点。“教室无闲置物品”的要求，更是培养了学生清爽有序的生活习惯和审美情趣。

全面的责任意识： 评比标准涵盖了从室内窗明几净到走廊瓷砖无污渍的方方面面，引导学生将责任区从“小家”延伸至“大家”，共同维护优美的校园环境。

机制之新：从“评比表彰”到“成长赋能”

本次评比的激励机制也更具建设性。学校不仅对优秀班集体进行表彰，更创新性地提出对得分靠后的班级进行“集中谈话、帮助改进”。这体现了学校“以评促建、重在发展”的初衷，将每一次评比都视为班级集体反思、优化和成长的契机，形成良性循环。

此次班级文化建设评比，是钢城小学“以班级微创新，激发校园大活力”办学思路的又一次成功实践。老师们欣喜地看到，当自主管理的种子根植于班级沃土，绽放出的不仅是整洁优美的环境，更是学生脸上洋溢的自信、眼中闪烁的光芒和心中生长的责任感。安阳市钢城小学将继续深耕这片教育的沃土，让每一个班级都成为滋养生命的幸福共同体，让校园文化在学生的主动创造中焕发恒久活力。

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