安阳

映象网讯(大象新闻记者 贾利超 通讯员 赵敏)“以前讲红旗渠精神，我在台上讲得口干舌燥，孩子在台下听得云里雾里。现在好了，课前5分钟放一集《渠游记》，班会讨论时孩子们抢着发言，连平时最腼腆的学生都举手问‘当年修渠人冬天住哪儿’”。这是河南省安阳市林州市第一实验小学思政课教师管智平谈起最近校园里的新变化，语气里透着欣喜。让她和同事们津津乐道的，正是林州市委宣传部推出的青少年红色宣讲短视频栏目《渠游记》。

这档以“学生提问+短片回答”为结构的微视频栏目，自上线以来不仅成为全市中小学“课前五分钟”的固定内容，更在家长群中引发讨论。从课堂到家庭，一场关于红色教育如何“入脑入心”的转变正在悄然发生。

在林州市第八小学郭彩霞老师看来，传统红色教育最大的痛点在于“距离感”。“红旗渠的故事很伟大，但离现在孩子的生活太远。老师讲‘自力更生’，学生背得出词，却未必真懂。”而《渠游记》每期由学生出镜原声提问，再用航拍、实景、动画还原作答，结尾“渠游小贴士”总结知识点，恰好击中了这个痛点。“比如有孩子问‘修渠人吃什么’，短片用动画展示窝窝头和野菜汤，再对比现在的营养餐，不用老师多解释，珍惜粮食的道理自然就出来了。”林州市七小十三中王玉章老师说，栏目按小学重故事、初中重逻辑、高中重思辨分层设计，让不同学段的孩子都能找到共鸣点，“现在备课，我会直接引用《渠游记》的片段作导入，学生注意力明显更集中。”

林州市第二实验小学政北校办公室主任马庆明则看重栏目的“问题驱动”逻辑。“过去班会课常变成老师的‘一言堂’，现在学生看完短片主动追问‘为什么当年要劈山’‘现在还需要修渠吗’，讨论深度完全不一样。”他透露，学校已计划将50期节目汇编的校本资源包纳入下学期思政课辅助教材，并组织“小小讲解员”选拔，“让看过《渠游记》的孩子再去红旗渠边讲给同学听，这才是真正的沉浸式。”

比起学校里的变化，更让家长意外的是孩子回家后的反应。林州市民刘俊美女士的儿子在林州市第三小学读五年级，自从学校播放《渠游记》后，家里晚饭桌上多了一个固定环节——“考考爸妈”。“他问我‘你知道修渠时最难的是什么吗’，我按老印象说‘石头硬’，他立刻纠正‘是找水源和测坡度，短片里讲了技术员用脸盆装水当水平仪’。”刘女士笑着说，自己专门陪孩子把“云上林州”客户端的往期节目翻看了一遍，“以前觉得红色教育是学校的事，现在发现家长不学习，连孩子的问题都接不住。”

另一位家长刘广庆先生则对栏目“融媒+教育”的传播方式表示认可。“抖音、视频号同步更新，孩子刷到#渠游记话题会主动点进去看，比我们硬拉着去纪念馆效果好。”他提到，孩子参与录制的那期节目里，刘宗欣同学提问“当年修渠人吃什么”让他印象深刻，“孩子说‘第一次觉得历史离自己这么近’，这句话比任何说教都管用。”刘广庆先生认为，栏目后续组织线下研学、情景剧展演，形成“线上看、线下走”的闭环，恰好契合了家长对实践育人的期待，“假期我准备带孩子走一趟红旗渠，让他把短片里看到的实景和现实对一对。”

《渠游记》目前已更新多期，每期“三段式”结构——学生出镜提问、多手段回答、小贴士总结——已成为林州中小学思政课的“标配动作”。“渠游提问箱”持续运营，鼓励学生提问、出镜、转发，优质内容推送至“学习强国”河南平台、全国平台。林州市教育体育局相关负责人表示，栏目坚持“宣传+教育+媒体+基地”共创机制，围绕“人、事、物、魂”梳理50个知识点，正是为了把宏大精神转化为可感、可学、可践的成长体验。

“过去我们总怕孩子听不懂，所以拼命‘灌’；现在把话筒交给孩子，让他们自己问、自己找答案，精神反而扎了根。”林州市政北中学王毅丰老师的话，道出了许多老师和家长的心声。从课堂上的“单向输出”到家庭里的“亲子共学”，从“听讲者”到“提问者”，《渠游记》用一集集轻量化短片，让红旗渠精神在青少年心中完成了从“知道”到“懂得”的跨越。正如学生王子洋所说：“在拍摄时，才真正明白‘自力更生、艰苦创业’不是口号。”而这，或许正是红色教育最该有的模样。

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