安阳

映象网讯（大象新闻记者 贾利超 实习生 张凯奇）展现在眼前的这艘红船，旗杆能够自动起降，船身周边有闪闪发光的灯带，船头装有红外线探测器，船尾带有螺旋桨，造型美观大方，处处体现着科技含量。

当然，这不是一艘真正能够下水的船，它只是一艘仅供展示科技创意的模型，而这艘充满创客思维的红船出自两名小学生之手，他们就是来自林州市世纪学校的六年级学生赵伟丞、张景尧。在第二十二届河南省学生信息素养提升实践活动中，他俩设计的创客作品“红船”荣获全省二等奖。

在这次活动比赛中，林州市世纪学校还有6名同学获得二等奖、三等奖，展示了学校深厚的创客教育能力，该校也被评为安阳市第二批创客教育示范校。

什么是创客教育？为何林州市世纪学校能够在这方面出类拔萃？带着这些疑问，记者走进林州市世纪学校一探究竟。

3D打印机、激光切割机、航空航海模型，琳琅满目的操作工具，摆放整齐的电脑，六边形的操作台，进入世纪学校的创客教师，不由得让人大吃一惊，独具特色的教学工具和设备令人赞叹。“我们学校校共拥有可容纳50人的现代化计算机教室3个，多媒体教室83个，两个创客类社团教室3个，3D打印教室两个，目前是林州市拥有信息技术设备最完善的学校。”陪同采访的该校老师郭劲辰告诉记者。

创客教育是一项能吸引和保持学生注意力的课程，在这个注重学生差异性培养的时代，创客教育拥有浓厚的魅力，它反映出应用物理、数学、计算机编程、数学和设计、综合解决问题、团队和思维领导能力完美的头脑风暴。

创办学校伊始，世纪学校董事长李建明就决定把这一教育理念融入到教学中，把创客教育引进学校，引入课堂，让学生从单调的学习环境中走出来，走进一个在做中学、学中乐的探索环境。“如今，随着多媒体信息技术的发展，教育实现了翻天覆地的变化，创新精神和创新能力是现在社会的核心素养，所以我们要与世界接轨，把当下的创客教育作为核心教育的内容之一进行开展。”李建明介绍。

在整个教学过程中，世纪学校小学部校长桑强华亲自制定教学目标，让学生在教师的引导下，由学生自己设计创作步骤，并历经探索过程，自己从中得出结论，营造了充分支持学生进行多方面探究学习的良好环境，激发了学生设计创意的兴趣和欲望，让学生亲身经历设计创意的过程，获得知识，掌握创意方法，培养创新素养。

从三年级开始培养学生使用计算机的能力，并且能熟练的掌握计算机基础功能的使用，并在学习计算机使用的过程中学习简单的编程软件与编程知识。到四年级，学生开始学习编程的应用，能够基本掌握编程软件的使用，可以自主对课堂上教的编程内容进行练习，并有所创新。五年级时，对学生进行强化教学，要求学生可以根据要求进行自主编程，能够通过编程解决生活中遇到的问题。六年级的学生就要根据发布的任务自主进行编程，通过编程解决发布任务中的问题，达到自主程序的编写。

“在整个教学过程中，不断挑选出优秀的学生和对创客教育有兴趣的学生进入创客社团进行深入强化学习，通过阶段学习之后，教师带领学生参加各种比赛，以求突破自我，通过比赛进行不断学习，提高完善自己的能力。”桑强华提起学校的创客教育，可谓是如数家珍，“我们就是要将创客教育开发成学校特色教育，成为学校的特色课程。”

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